Τί ήταν ο Δεκέμβρης;

Φωτογραφικό αφιέρωμα

Η εξαιρετική εκπομπή-ξεβράκωμα του Άρη Χατζηστεφάνου...

Ο "Ιός" για την mediaκή προπαγάνδα των ημερών...

Διάφορα κείμενα για τον "ελληνικό Δεκέμβρη"
Διαβάστε επίσης:

Ελεύθερος ο "απλός συνεργός" στη δολοφονία Γρηγορόπουλου

   Πολλοί φοιτητές στα διάφορα φορούμ των σχολών τους καταράσσονται "τα κωλόπαιδα που κλείνουν τη σχολή" και δεν τους αφήνουν "να γράψουν την κωλοεξεταστική", μήπως και "περάσουν κανένα κωλομάθημα και πάρουν το κωλόχαρτο"...

Το γελοίο και το τραγικό μαζί, είναι πως όταν αυτοί οι άνθρωποι καταφέρουν να βάλουν το "κωλοπτυχίο" στον τοίχο τους και συνειδητοποιήσουν - όντας χαμένοι στον κόσμο της Ανεργίας ή της στυγνής Εκδούλευσης - την (προσχεδιασμένη) ζωή τους πέρα από τη μύτη τους, θα καταράσσονται πάλι τότε "τον κωλοέλληνα που κοιτά μόνο την πάρτη του και το βόλεμά του και δεν αντιστέκεται, δεν αντιδρά σε τίποτα, έφοσον δεν τον αφορά (ΜΙΚΡΟΝΟΑ, όπως πιστεύει) άμεσα"...

Υ.Γ. Μας ενοχλεί "η μειοψηφία 300 ατόμων που κλείνουν τη σχολή" περισσότερο από τις... "δημοκρατικά εκλεγμένες" κυβερνήσεις του 19% του εκλογικού σώματος;;;

..."Κι όταν θα μοιάζεις με τάφου πλάκα
να μη σ’ ακούσω ποτέ μαλάκα να μου κλαίγεσαι
γιατί καυχιέσαι ότι έχεις τρόπο
να επιβιώνεις σ’ αυτόν τον τόπο, τα πάντα ανέχεσαι"...
Active Member - Άμοιρε γείτονα

Διαβάστε επίσης:

Πανεπιστήμια Α.Ε.

Γράμμα σε έναν "Αγανακτισμένο" της "Ανοιχτής σχολής"...

Ανοιχτές σχολές για κλειστά μυαλά

  Σε καλωσορίζουμε στο Νέο Πανεπιστήμιο Α.Ε. Έχοντας περάσει μέσα από το σχολείο του ανταγωνισμού, της καταπίεσης, της στείρας γνώσης, έχεις επιτέλους πετύχει τον στόχο σου, μια θέση στο πανεπιστήμιο στο οποίο είτε σε οδήγησε ο νόμος της προσφοράς-ζήτησης που ισχύει για την εισαγωγή σε ΑΕΙ-ΤΕΙ, είτε επέλεξες με βάση τις επαγγελματικές προοπτικές της σχολής, είτε (για ελάχιστους) υπήρξε ο διακαής σου πόθος εδώ και χρόνια.

Στο μυαλό σου σίγουρα βρίσκεται η λεγόμενη "φοιτητική ζωή", το νέο "ολοδικό σου" σπίτι, η ανεξαρτησία σου, καθώς και η καλύτερη εικόνα για το εκπαιδευτικό ίδρυμα στο οποίο εγγράφεσαι. Μοιραζόμαστε τη χαρά σου, τον ενθουσιασμό σου και σου ευχόμαστε δημιουργικά φοιτητικά χρόνια. Θεωρούμε απαραίτητο, όμως, να σε προϊδεάσουμε για την εικόνα που πρόκειται να αντικρίσεις στα ελληνικά πανεπιστήμια και τεχνολογικά ιδρύματα, όχι ώστε να προκαλέσουμε την απογοήτευση, αλλά ώστε να σε καλέσουμε σε κοινή δράση για την Αλλαγή του παρόντος.

Οι διάφορες φοιτητικές παρατάξεις, υποκαταστήματα των κομμάτων εξουσίας οι περισσότερες, θα σε πλησιάσουν δια των κοριτσιών και αγοριών με την χαρακτηριστική ψευδή ευθυμία, ώστε να σε ενημερώσουν για τη διαδικασία των εγγραφών, θα σου ζητήσουν το τηλέφωνο σου ώστε να σε βοηθήσουν στην προσαρμογή σου στην πόλη, θα σε κεράσουν κι ένα καφέ εκμεταλλευόμενοι τη “μοναξιά της πρώτης μέρας” στην πόλη, θα σου υποσχεθούν φωτοτυπημένες σημειώσεις για κάθε μάθημα. Στην πραγματικότητα, αναπαράγουν το ψηφοθηρικό μοντέλο που χρόνια τώρα στήριξαν οι πολίτες της Ελλάδος, με εμφανή τα αποτελέσματα…Η ψήφος σου είναι που τους δίνει υπόσταση, η ανταπόκριση σου είναι που τους δίνει αξία, η στήριξη σου τους δίνει τη δυνατότητα να διαιωνίζουν την αλλοίωση του φοιτητικού κινήματος.

Μόλις πρόσφατα, πέρασε ο νέος νόμος για την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Τα αποτελέσματα αυτού; Κατάργηση του πανεπιστημιακού ασύλου (που αποτελούσε εθιμικό δίκαιο των ελληνικών ΑΕΙ ήδη από το 19 ο αιώνα…), δημιουργία των προϋποθέσεων ώστε να επιβληθούν δίδακτρα στις προπτυχιακές σπουδές, χρηματοδότηση της έρευνας από ιδιώτες (άρα κατεύθυνση της έρευνας από την "αγορά"), μείωση των συγγραμμάτων (ακόμη και τα αρχεία pdf θεωρούνται πλέον…συγγράμματα), "διευκόλυνση" των φοιτητών με φοιτητικά δάνεια (στις ΗΠΑ μόνο το χρέος των φοιτητικών δανείων ανέρχεται σε… 850 δις δολάρια), ολιγαρχική διοίκηση στα πανεπιστήμια (με 15 άτομα να διοικούν τα ιδρύματα), προώθηση της ιδιωτικής εκπαίδευσης (καθώς απόφοιτοι κολεγίων θα εισέρχονται σε δημόσια πανεπιστήμια μόνο με την αναγνώριση των πιστωτικών τους μονάδων).

Όλα αυτά, φυσικά, προστίθενται στα χρόνια προβλήματα των ελληνικών πανεπιστημίων, τα οποία, όπως φαίνεται, δεν ενόχλησαν κανένα πανεπιστημιακό ή νομοθέτη. Εκτεταμένη διαφθορά (διαρροή θεμάτων σε κομματικές παρατάξεις στις εξεταστικές, στημένες εξετάσεις για μεταπτυχιακά, κατασπατάληση δημοσίου χρήματος κ.α), έλλειψη οργάνωσης, αδιαφορία για το φοιτητή, έλλειψη σύγχρονων εγκαταστάσεων και μέσων, νοοτροπία "δημοσίου υπαλλήλου" από πολλούς καθηγητές και πολλά ακόμη έχουν ήδη απομακρύνει τους φοιτητές από το πραγματικό ενδιαφέρον για τα πανεπιστήμια και την εκπαίδευση τους. Ακόμα, η σύνδεση πτυχίου-αγοράς εργασίας, είναι τέτοια που καθιστά τα πανεπιστημιακά ιδρύματα κέντρα παροχής εργασιακών προσόντων (και αυτών…πεπαλαιωμένων), και όχι κέντρα αλληλεπίδρασης στα πλαίσια της παιδείας και της μόρφωσης. (...)

Από eagainst.com.

Περισσότερα κείμενα για τον νέο... "Φόνο-πλαίσιο" συγκεντρωμένα εδώ.

Δείτε επίσης:

Τηλεοπτικές Δημοκρατίες: οι μέσα κι οι έξω

  ...Με αφορμή τη δολοφονία ενός Έλληνα από "ξένους" και ενός "ξένου" από Έλληνες...

Πώς ακριβώς ορίζεται ο "ξένος"; Ξένος ως προς την εθνικότητα ή την ανθρώπινη φύση; Ο "λαθραίος"; Λαθραίος ως προς την εκάστοτε κρατική νομοθεσία ή την ανάγκη για επιβίωση; Μα κι ο "Έλληνας"; Πώς ακριβώς ορίζεται ο "Έλληνας";

Εφόσον "όλοι οι μετανάστες είναι το ίδιο", άρα και "όλοι οι Έλληνες είναι το ίδιο"; Μα υπάρχουν Έλληνες εξαθλιωμένοι, κλέφτες, πρεζέμποροι, βιαστές, νταβατζήδες, δολοφόνοι; Άραγε όλοι οι Έλληνες είναι αθώοι; Άραγε όλοι είναι ένοχοι;...

Και κάτι ακόμα: Όταν "ζεις παράνομα" σε μια χώρα, πώς ακριβώς αξιολογείται ο θάνατός σου; Ως νόμιμος ή ως παράνομος;

Και με βάση όλα τα παραπάνω, ποιός είναι ο ξένος, ποιός ο παράνομος και ποιός ο Έλληνας σε όσα ακολουθούν;...

   "Ξαφνικά ο θάνατος ενός ανθρώπου από άγνωστους με σκοπό τη ληστεία, μετατράπηκε στο θάνατο ενός ολόκληρου «έθνους», από τους λαθρομετανάστες που δρουν ανεξέλεγκτα. Το καλύτερο σενάριο για τους φωσκολικούς φασίστες και κατοίκους νοσταλγούς μιας καθαρότητας ελληνικής, που την έχουν χάσει εδώ και τουλάχιστον μισή χιλιετία (αν υπήρχε ποτέ δηλαδή), για να οργανώσουν φιέστες με τρόπαιο οποιονδήποτε μετανάστη βρεθεί στο διάβα τους.

Εν ριπή οφθαλμού, και εκεί όπου όλοι οι αγανακτισμένοι έλληνες πολίτες καταδικάζουν την εγκληματικότητα και την ανεξέλεγκτη βία στις γειτονιές τους, αντιστρέφονται οι όροι και όλα επιτρέπονται, αρκεί να γίνονται από έλληνες. Επιτρέπονται οι προπηλακισμοί, οι μαζικοί ξυλοδαρμοί, τα μαχαιρώματα, παραδειγματικοί και καθ’ ομοίωση φόνοι, όπως αυτός του 21χρονου μπαγκλαντεσιανού. Επιτρέπονται τα πάντα, στο όνομα του φόβου, της επιβίωσης, της επιβολής και της εκδίκησης. Επιτρέπεται ο κανιβαλισμός. Ο κοινωνικός κανιβαλισμός.

"Κι όμως, στην συντριπτική πλειονότητά τους δεν έχουν κανένα δικαίωμα. Στην προκειμένη περίπτωση, δικαίωμα γι' αυτούς θεωρείται η δική μας υποχρέωση να τους ασφαλίζουμε. Δεν το κάνουμε παρότι μας υποχρεώνουν οι νόμοι, ενώ και το ίδιο το κράτος δεν μας ελέγχει γιατί δεν τηρούμε τους νόμους. Παρότι εργάζονται για πολλά χρόνια, δεν μπορούν - όχι με δική τους ευθύνη - να συγκεντρώσουν τα ένσημα που πιστοποιούν ότι εργάζονται και κατά συνέπεια δεν μπορούν ν’ αποκτήσουν αδεια παραμονής. Άρα, σύμφωνα με την λογική του νόμου δεν υπάρχουν. Η δική μας λογική το ίδιο λέει;" [ syspeirosi.wordpress.com

  Θα 'ρθουν πάλι να κρίνουν, να αξιολογήσουν, να αναλύσουν το έργο σου. Εκπαιδευτικοί αναλυτές, οικογενειακοί αναλυτές, κοινωνικοί αναλυτές, πολιτικοί αναλυτές, ψυχαναλυτές.

Όλοι αυτοί μαζί, αναλύοντας την προσφορά σου πάνω στο «αναλυτικό πρόγραμμα» του σχολείου σου, το οικογενειακό πρόγραμμα, το πολιτικό- εκπαιδευτικό πρόγραμμα, το προσωπικό, ανθρώπινο πρόγραμμά σου…, οπωσδήποτε θα είχαν να παρουσιάσουν τελικά ένα "πρόγραμμα εκτός… προγράμματος".

Ένα αναλυτικό ψυχογράφημα για μια προσωπικότητα εκτός ανταγωνισμού, κάτι το τελείως ξεχωριστό, μοναδικό, που μόνο αυτή η επαγγελματική και κοινωνική τάξη έχει να επιδείξει...

  Αυτό είναι κάτι που δε θα το καταλάβουν ποτέ οι εξουσιαστές και οι παρατρεχάμενοί τους. Ή κάνουν πώς δεν το καταλαβαίνουν. Γι’ αυτό τα παπαγαλάκια τους στα Μέσα Μαζικής Εξαπάτησης ξεκίνησαν μια επιχείρηση συκοφάντησης και τρομοκράτησης των καταληψιών μαθητών.

Έκπληκτοι απορούν πώς και γιατί γίνονται καταστροφές στα σχολεία, με αφορμή την ανακάλυψη ζημιών σε σχολεία της Ρόδου, της Θεσσαλονίκης και άλλων περιοχών. Απορούν γιατί οι μαθητές σπάνε τα γραφεία των καθηγητών και καταστρέφουν εξοπλισμό που τα υπουργεία διαφημίζουν ως πολύτιμο. Μιλάνε για γνώση, για δια βίου εκπαίδευση, για ψηφιακή εποχή.

Οι νέοι και οι νέες, με βασικό χαρακτηριστικό την ανυποταξία, γνωρίζουν πολύ καλά ότι “Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΟΙΡΑΖΕΙ ΧΕΙΡΟΠΕΔΕΣ”. Αγανακτούν και βιώνουν την καταπίεση του καθηγητή, των σχολικών προγραμμάτων, της δημόσιας και ιδιωτικής παιδείας, αντιλαμβάνονται την πορεία που έχουν καθορίσει άλλοι γι’ αυτούς. Πτυχίο, καριέρα, οικογένεια…